高三的第一轮复习已开始大要点务必掌握再不认真起来就掉队了

　　- 在通读教材的过程中，要保持专注，逐页阅读。可以采用标记法，对于一些重点内容或者自己感觉不太理解的地方进行标记。例如在数学教材中，对于定理的推导过程，如果感觉理解困难，就可以用下划线或者问号标记出来。同时，要及时将不理解的内容记录在预习本上，形成一个明确的问题清单。这样在课堂上就可以有针对性地听讲，提高学习效率。

　　- 同时，要辨清这些知识点之间的内在联系。例如在生物难题中，如果题目涉及到细胞分裂的过程，就需要明确有丝分裂和减数分裂的区别与联系，以及每个阶段的具体变化和机制。通过这种细致的分析，可以更好地理解题目背后的知识网络。

　　- 在生物学科中，从细胞结构到生物个体，再到生态系统，构建一个完整的知识框架，有助于理解生物体内的各种生理过程以及生物与环境之间的相互关系。

　　- 在解难题时，复原自己考试时的思维路径是非常有帮助的。首先，要仔细回忆自己在考试时是如何思考这道题的，记录下每一步的思维过程。然后，分析这些思维过程中存在的“堵”点（即思维卡壳的地方）和“歧”点（即思维走偏的地方）。例如在解数学难题时，如果在某个步骤卡住了，就要分析是哪个知识点没有掌握好，还是思维方法运用不当。

　　- 首先，要仔细分析题目，列出题目所需的所有知识点。这一步骤至关重要，因为只有明确了题目所涉及的知识点，才能有针对性地进行复习和理解。例如在化学难题中，如果题目涉及到有机合成反应，就要列出所有相关的反应类型、反应条件、反应机理等知识点。

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　　- 用10分钟左右通读教材是预习管理中非常关键的一步。通过通读教材，能够对整堂课的内容有一个初步的整体把握。例如在学习物理的新章节时，通读教材可以让我们了解这一章节的主要概念、原理和大致的知识框架。这有助于我们在后续的学习中更好地理解细节内容。

　　进入下学期之后，一轮复习基本上已经结束，那时候距离高考也只有100多天。我很清楚，在高三里“题海战术”是有帮助的，所以我也随着大众，开始大量刷题，但是所谓的刷题不是盲目地刷，是有目的地刷。比如说我数学的立体几何很差，那我就做与立体几何有关的数学题，化学部分的电化学弄不懂，那我就在看完课本以后训练电化学部分的题，在刷题的时候限定时间，以加快做题速度和效率。百日冲刺那段时间，我疯狂刷题、总结，一天当中必须要完成一套理综和一套数学，由于英语阅读理解很差，所以一天至少要花35分钟来做5篇阅读理解。百日冲刺那段时间非常辛苦，每一天都要总结几十个题目，有一点值得提出，虽然时间很紧急，但是我没有熬夜。经过高三一年的精心计划和冲刺，我在高考的时候超常发挥，考了635分，全年级前五，进入了一所211院校。

　　- 通过这种复原，可以找到自己在解题过程中存在的问题，从而有针对性地进行改进。例如在英语阅读理解难题中，如果在某个段落理解上出现了偏差，就要分析是词汇不熟悉，还是对文章结构理解有误。

　　- 更重要的是，通过这一过程发现不理解的内容，从而为第二天的课堂学习确定重点。这就像在黑暗中找到了一盏明灯，指引着我们在课堂上应该关注的方向。比如在化学课上，通读教材后可能发现对某个化学反应的原理不太明白，那么在课堂上就会重点听老师对这个反应原理的讲解。

　　- 除了熟悉单个知识点，还需要对书上的内容知识有一个框架性的认识。以历史学科为例，构建一个完整的历史框架可以按照时间顺序，从古代史、近代史、现代史等不同阶段，再细分到政治、经济、文化等不同领域。这样在复习时就能够将各个孤立的历史事件放在宏观的历史框架中去理解，例如工业革命这一事件，从政治上看是资产阶级统治在英国的确立提供了政治保障，经济上是资本主义经济发展和海外市场扩大的需求，文化上是科学技术发展的推动等。

　　- 一轮复习的首要目标是对课本基础知识点进行全面的熟悉。这就如同构建大厦的基石，每一个知识点都不可或缺。例如在高中数学的一轮复习中，对于函数这一板块，要从函数的定义域、值域、单调性、奇偶性等基本概念入手，深入理解函数的各种表示方法，如解析式、图像、表格等。只有对这些基础知识点烂熟于心，才能在后续的复习和解题中灵活运用。

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　　- 难题之所以难，通常是因为它们涉及的知识点众多，且这些知识点之间的关系错综复杂。例如在数学难题中，可能同时涉及到代数、几何、概率等多个知识模块，这些模块之间需要通过一定的逻辑关系进行综合运用。比如一道综合性的几何题，可能需要运用到相似三角形的性质、勾股定理、圆的性质等多个知识点，并且这些知识点之间需要通过一定的逻辑推理才能联系起来。

　　寒假是一个关键时期，也是我逆袭的重要阶段。在寒假里，我根据各科的优劣势情况来分配学习的时间，由于物理很差，平时最多只能考40分，所以我在寒假里把大部分时间都花在了物理上，当然，我也兼顾其他学科，一天里大概有10小时用来学习，有5小时是属于物理的。经过寒假的不断打磨，在高三下学期开学的那个考试里，我的物理进步很大，考了62分，其他科也还算稳定，基本上和上学期差不多。

　　- 此外，难题的思维跳跃性大，要求学生具备较强的逻辑思维能力。例如在物理难题中，涉及到的物理过程可能较为复杂，需要学生从多个角度进行分析，如动力学、能量守恒、动量守恒等多个方面，这就要求学生能够跳跃性地运用不同的物理原理进行综合分析。

　　- 而且，书写的过程也是加深记忆的过程。在写的过程中，我们会对这些不明白的内容进行再次思考，这有助于提高我们对这些问题的关注度，从而在课堂上更加专注地听取老师的讲解。

　　- 同时，要探究参的思维路径，看看是否存在更优的解题方法。例如在化学难题中，如果参的解题步骤比自己的更简洁明了，就要学习这种解题思路，并尝试将其应用到其他类似的题目中。

　　- 在预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来是非常有意义的。这一过程实际上是对自己思维的一种整理。当我们把这些不明白的地方写下来时，就相当于把大脑中零散的困惑具体化了。例如在学习历史事件时，对于事件发生的背景和影响可能存在一些模糊的认识，写下来后就能够更加清晰地看到自己知识的薄弱环节。

　　今天给大家带来一位逆袭同学,我就读于贫困县的普通高中，在这里师资力量紧缺，能够考上名牌大学的屈指可数。我混混沌沌过完了高一和高二，在高二期末考试时考得很差，因为考得很差，所以老师在心里就把我归为“扶不起”的那一类学生，也就是说老师在心里已经把我给放弃了。在一次作业当中，我有一个生物遗传题没有做出来，于是我就去问老师，老师的态度很敷衍，随便说了几句，然后我还是很不清楚，继续问，老师的态度明显变得很差，什么话都不说，继续盯着他的电脑看。在尴尬地僵持了一多秒之后，我默默地拿起作业，走向我的位置，内心也种下了我要逆袭”的种子。为了证明自己的实力，我早上不再贪睡，别人6点半才能起床，但是我在6点就起床了，每一天都要比别人早半个小时。回到教室，我首先要做的是背单词、朗读英语课文，以此来增加英语语感，提高英语的实力。我的基础很差，所以在课堂上我很认真，而且我也很清楚:我没有资格走神。虽然在一轮复习当中没有老师的帮助，但是我的基础知识相比以前还是有了很大的提升。在高三上学期的期夫考试当中，超常发挥考了540分，在班级排名中上.

　　- 参是解决难题的重要工具。通过对比自己的解题过程和参，可以发现自己在哪些方面存在盲点、疑点甚至是漏点。例如在物理难题中，如果参运用了某个自己没有考虑到的物理原理，就要仔细研究这个原理，并思考为什么自己在解题时没有想到。

　　- 这种“读写同步走”的方式能够提高预习的效果。通过书写，我们可以更加细致地分析自己不明白的原因。是因为基础知识的欠缺，还是对概念的理解有误？例如在学习英语语法时，如果对某个时态的用法不明白，写下来后可以分析是因为对动词形式的变化规则不熟悉，还是对该时态的使用语境不清楚。这样在课堂上就可以更加有针对性地解决这些问题。

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　　- 在语文复习中，要对课本中的文言文实词、虚词、句式等知识点进行细致梳理。像“之”字在古文中有多种用法，如“助词（的、主谓之间取消句子独立性等）”“代词（代人、代物、代事）”“动词（到、往）”等，必须准确掌握其不同用法对应的例句和语境。

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　　- 能够大体复述课本内容是检验对知识掌握程度的一个重要方式。在物理学科中，对于物理概念和规律，如牛顿运动定律，要能够准确地复述其内容、适用条件等。例如牛顿第二定律 $F = ma$，要能说出力 $F$ 是合外力，加速度 $a$ 与合外力 $F$ 同向，质量 $m$ 是物体的惯性质量等相关内容。